TERAPIA CON CABALLOS

La equinoterapia como comúnmente se conoce, es la utilización del caballo con fines terapéuticos, dirigidos a la estimulación y/o rehabilitación de las áreas que nos conforman como seres humanos: física, cognitiva y socio emocional. Su implementación se enfoca a tres áreas, las cuales están bien delimitadas y trabajan objetivos terapéuticos diferentes: salud, educación y deporte.

Edith Gross expresa que existen tres principios terapéuticos en esta intervención que coadyuvan o integran lo explicado anteriormente:

1. Transmisión del calor corporal: el calor que transmite el caballo es aproximadamente de 38 oC utilizado para distender y relajar musculatura y ligamentos y estimular la sensopercepción táctil, además el mayor flujo sanguíneo estimula el sistema circulatorio, lo que beneficia en general la función fisiológica de los órganos internos. Su valor psicoterapéutico es que el calor del caballo adquiere gran instrumento en el área psicoafectiva y posibilita utilizar la Hipoterapia con excelentes resultados en la estimulación temprana.
2. Transmisión de impulsos rítmicos: El caballo transmite impulsos rítmicos al cinturón pélvico, columna y miembros inferiores del jinete. La motricidad del ser humano se realiza por medio de estímulos dados desde la periferia y esto proporciona estímulos fisiológicos que regulan el tono muscular y desarrollan el movimiento coordinado. Su valor psicoterapéutico radica en que provocan una gama de experiencias sensoriales que se van integrando y posibilitan la integración sensorial. La sensación de impulso hacia delante y de avance restablecen la confianza en el propio yo que posibilitan que el paciente experimente nuevas reacciones psicológicas en relación con él mismo y el entorno.
3. Transmisión de un patrón de locomoción tridimensional, equivalente al patrón fisiológico de la marcha humana:Adquiere gran importancia en el tratamiento de disfunciones neuromotoras como la parálisis cerebral. El cerebro humano no sólo registra movimientos aislados, sino toda una gama de patrones motores. El patrón fisiológico de la marcha humana que el paciente realiza durante la monta se graba en el cerebro y con el tiempo se automatiza, lo que posibilita su transferencia a la marcha pedestre. Su valor terapéutico radica en el área psicoafectiva y pedagógica porque desarrolla en el ser humano cualidades socio – integrativas como la comunicación análoga (no verbal), la tolerancia, la paciencia y el sentido de responsabilidad, lo que promueve cada vez más la integración de la equinoterapia al área educativa, especialmente la educación especial.

En mi opinión yo pienso que el caballo es la mejor terapia que los niños con autismo, Síndrome de Down y demás trastornos o discapacidades puede dar. Ya que arriba de un caballo se potencia más su estimulación que acudiendo a un centro donde poder realizarla, además de el afecto que le puede trasmitir el caballo al niño y viceversa. 

VISITA A LA CIUDAD DE LOS NIÑOS.

Hoy hemos visitado el Centro de Protección de menores, llamado "La Ciudad de los Niños".

Al llegar allí el director del centro nos dio una charla acerca del centro, de los niños y de las situaciones que nos podríamos encontrar, al acabar la charla nos acompañó a cada grupo a el aula que nos había tocado.

A mi grupo nos había tocado con 5º de primaria una clase en la que había 6 niños y 2 niñas que eran maravillosos y muy trabajadores aunque algunos les costaba más trabajo empezar a trabajar pero nos pusimos con ellos y conseguimos que trabajaran.

Cada niño escribió en un papel una palabra, escribieron princesa, moto de campo, tenis, fútbol, coche, reina, perro, caballo y a partir de esas palabras realizaron un cuento y un dibujo referente al cuento. 

Al finalizar cada niño salió a la pizarra a leer el cuento y el profesor les puso un positivo a cada uno. 

La verdad es que a sido una experiencia bonita y muy diferente a la que hemos realizado anteriormente en el colegio, la verdad que repetiría con los niños que me han tocado porque hemos compartido buenos ratos de risa con sus cosas. 

Esta imagen es uno de los cuentos que realizó Samuel. 

             MARIONETAS EN EL COLE

El lunes fuimos al colegio con la asignatura de APS a realizar un taller de cuentos con marionetas a los alumnos y alumnas de infantil. A mi grupo nos tocó realizar el cuento las terceras, es un cuento sobre la alimentación. El cuento era de un arból mágico en el que crecían todo tipo de frutas y un día de lluvia una cigüeña se aposó y dejó una cesta con una niña y así las frutas realizan un diálogo. Luego ayudan a la niña y les dan de comer y luego todos felices cantan y bailan alrededor del árbol mágico. Nuestro cuento fue muy bien y me encantó realizar esta actividad con los niños y niñas y sobre todo que disfrutaran, aunque ya a lo último los niños se aburrieran y estuvieran cansados porque fueron 5 cuentos seguidos..

 DONA VIDA, DONA MÉDULA

La semana pasada vino a clase una muchacha para darnos una charla sobre la donación de médula osea. La muchacha comenzó la charla comentando que hay más donantes de sangre que de médula y que es muy necesario que haya donantes porque la probabilidad de poder encontrar un donante compatible es muy escasa.

Cuando comenzó la charla lo que más me llamó la atención es que a los que más afecta esta enfermedad son a los niños y niñas pequeños.Y desde ese momento no he dejado de pensar en el tema de la donación de médula ya que desde pequeña llevo viendo como mi padre ha sido donante de sangre pero nunca le habían comentado de ser donante de médula con la falta que hace.. 

Todo el mundo, hasta yo creía que para poder donar médula te tendrían que tocar en la médula espinal y por suerte así no es , sólo basta con estar sentados un par de horas en un sillón sacándote sangre de un brazo y pasando por una máquina que extrae de la sangre las células madres y volviéndote a meter la sangre por el otro brazo.

Desde ese momento ronda en mi cabeza hacerme las pruebas de sangre para poder hacerme donante de médula ya que es una enfermedad que por desgracia está a la orden del día y que por un par de horas sentados en un sillón y enchufados a una máquina podemos donar y dar vida a personas que sufren esta enfermedad y sobre todo a niños y niñas tan pequeños y luchando contra esa enfermedad y seguir adelante.

 3º TRIMESTRE...

Bueno pues comenzamos el tercer y último trimestre del año y con ello el último empujón a este año escolar. Ahora toca coger fuerzas y echarle coraje para acabar con todo aprobado y poder disfrutar de unas muy merecidas vacaciones.  

                                                     ULTIMO DÍA EN LA GUARDE


Hoy casi una semana después os voy a contar el último día en la Escuela Infantil " Valleverde" con los niños y niñas de 1-2 año. Me ha encantado esta nueva experiencia con los pequeños de la clase de la Seño Loles. Me ha encantado este trato con niños de edades más pequeñas a las que anteriormente me había tocado. Todo comenzó cuando entre en aquella clase con 11 pequeñines, mirándome con cara de que hace esta  muchacha aquí, luego poco a poco se fueron acercando a mí hasta que ya cogieron tanta confianza que no se separaron de mí. La seño Loles pasó lista y luego repartimos plastilina y jugaron con ellas un rato, luego repartimos una gran caja repleta de animales y jugamos todos en el corcho. Luego salimos un rato al patio y volvimos a entrar para merendar, a mí me tocó darle la merienda a Ángela, que traía un potito de frutas, luego ayudé a Manuel a tomarse su actimel y luego cuando acabaron el desayuno les repartí una galleta maria a cada niño y niña. A continuación volvimos a  salir al patio donde jugaron conmigo y donde me llenaron de besos y abrazos, sobre todo Ángela, Manuel y Daniel. Luego volvimos a clase y les dimos agua y los preparamos para ir al comedor. Hasta aquí fue mi día en la guarde que sin duda fue el mejor día de todos.
Espero poder regresar pronto, aunque hasta el año que viene no va a ser posible..

Vamos a alegrar la tarde del jueves con la canción favorita de mi sobrino..